Структура и органы управления образовательной организацией

1. «Пункт психолого-педагогической медико-социальной помощи (Пункт ППМСП)» (Положение о Пункте психолого-педагогической медико-социальной помощи» принято решением педагогического совета, протокол от 23.08.2024 г. №1, утверждено приказом директора ГБОУ «СШ «НЕВСКАЯ» Г. О. МАРИУПОЛЬ» № 151 от 02.09.2024)
2. «Центр дополнительного образования детей» ГБОУ «СШ «НЕВСКАЯ» (на базе ЦДОД ГБОУ «СШ «НЕВСКАЯ Г.О. МАРИУПОЛЬ» создан и функционирует Муниципальный центр выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи «Интеллект»
3. Инфраструктурное подразделение «Концертный зал»
4. Инфраструктурное подразделение библиотечно-информационный центр («Медиатека»/«Медиацентр»)
5. Инфраструктурное подразделение «Медпункт»
6. Инфраструктурное подразделение «Столовая»
7. Инфраструктурное подразделение «Обслуживание здания и сооружений»
8. Инфраструктурное подразделение «Пришкольная спортивная площадка (стадион)»

 В вертикальной структуре управления школой выделяются четыре уровня:

• уровень стратегического управления (уровень директора);
• уровень тактического управления (уровень администрации);
• уровень оперативного управления (уровень учителей и классных руководителей);
• уровень самоуправления обучающихся.

На каждом из этих уровней разворачивается своя структура органов, которые   взаимосвязаны между собой. На первом уровне структуры управления находятся:

• директор;
• педагогический совет;
• общее собрание.

На втором уровне структуры управления находятся:

• административный совет - основной орган тактического управления. На его заседаниях рассматриваются вопросы анализа планирования, организации, контроля и регулирования жизнедеятельности школы, выбираются направления совершенствования аспектов управления, закладываются механизмы обновления;
• научно-методический совет, в состав которого вошли наиболее компетентные учителя школы, разработчики нового содержания и технологии образования. Научно-методический совет помогает администрации школы компетентно и грамотно руководить инновационной работой в разных направлениях;
• малый педагогический совет, который, не имея постоянного состава, созывается для решения определенной задачи и далее распускается. Совет вырабатывает программу действий для решения конкретной педагогической задачи, основываясь, как правило, на предложениях психолого-педагогического консилиума.

На третьем уровне организационной структуры управления находятся:

• методическое объединение классных руководителей,
• методическое объединение учителей русского языка и литературы,
• методическое объединение учителей  иностранных языков,
• методическое объединение учителей естественно-научного и математического цикла (физика, химия, биология, география, математика, информатика),
• методическое объединение учителей общественно-научного цикла (история, обществознание),
• методическое объединение физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла (физическая культура, технология, музыка, ИЗО).
• методическое объединение начальной школы,
• служба психолого-педагогической – медико-социальной помощи (социальная, психологическая и коррекционная службы), которая помимо диагностики развития детей и профессиональных личностных возможностей учителей, выявления причин возникновения педагогических проблем, изучения психологического микроклимата в коллективе учеников и учителей, оказывает постоянную текущую психологическую помощь обучающимся, учителям и родителям;
• временные творческие группы учителей, которые создаются для решения той или иной                     инновационной задачи.

Каждое структурное объединение выполняет функции, направленные на организацию учебно-воспитательного процесса согласно должностным обязанностям, локальным актам.